विकासात्मक मनोविज्ञान: बच्चे कब चेहरे का अनुभव करते हैं?

विकासात्मक मनोविज्ञान: बच्चे कब चेहरे का अनुभव करते हैं?

शोधकर्ता बच्चों में चेहरे की धारणा का अध्ययन कर रहे हैं
चेहरों की धारणा और मान्यता लोगों के लिए सामाजिक सह-अस्तित्व के महत्वपूर्ण स्तंभ हैं। इस कारण से, लोग चेहरे की धारणा में विशेषज्ञ हैं। हालांकि, यह क्षमता पहले विकसित होनी चाहिए कि धीरे-धीरे सीखने की प्रक्रिया में बच्चों के साथ क्या होता है, Ruhr विश्वविद्यालय Bochum (RUB) की रिपोर्ट करता है।

मनुष्य में जन्म से चेहरे को देखने की क्षमता नहीं होती है। विकासात्मक मनोवैज्ञानिकों ने उस उम्र की जांच की है जिस पर बच्चे अतीत में कुछ चीजों और चेहरों का अनुभव करने में सक्षम हैं, लेकिन अभी तक एक स्पष्ट परिणाम के बिना। "वैज्ञानिकों के बीच अलग-अलग राय वाले दो शिविर हैं," डॉ। आरयू से सारा वीगल्ट। एक शिविर मानता है कि पांच साल की उम्र में सब कुछ पहले से ही चला गया है और लोग केवल चेहरे पहचानने में बेहतर हो जाते हैं क्योंकि ध्यान और स्मृति अधिक कुशल हो जाएगी। "अन्य शोधकर्ताओं का मानना ​​है कि लोग चेहरे को पहचानने के लिए इतने अधिक कैलिब्रेट किए जाते हैं कि मस्तिष्क लगातार 32 वर्ष की आयु तक इस क्षेत्र में अपना प्रदर्शन बढ़ाता है," वीगेल्ट ने जारी रखा।

चेहरे की धारणा के विकास के बारे में विभिन्न विचार
आरयूबी वैज्ञानिक बताते हैं कि मस्तिष्क में चेहरों को पहचानने की क्षमता केवल स्विच ऑन नहीं होती है, बल्कि विकास के दौरान परिष्कृत होती है। ताजा अध्ययन के परिणामों पर एक बयान में, आरयूबी की रिपोर्ट के अनुसार, समय के साथ, लोग "बहुत समान दिखने वाले लोगों में अंतर करना और अपने बालों को काटने और रंगने के बाद लोगों को पहचानना सीखते हैं।" हालांकि, यह विवादास्पद बना हुआ है कि क्या मस्तिष्क के उन क्षेत्रों में विकास का सामना करना पड़ता है जो पांच साल की उम्र में ही पूरे हो चुके हैं। मूल रूप से, जब लोग चेहरे का अनुभव कर सकते हैं तो इस सवाल का जवाब कंबल की उम्र के साथ नहीं दिया जाना चाहिए, आरयूबी जारी है। वर्तमान अध्ययन के साथ, आरयूबी विकास न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट प्रो। सारा वेइगेल्ट और डॉक्टरेट छात्र मारिसा नॉर्ड्ट ने यह पता लगाना चाहा कि जब बच्चे वयस्कों के बराबर होते हैं, तो चेहरे पहचानने की बात आती है। ऐसा करने के लिए, उन्होंने पांच से दस साल के बच्चों में चेहरे को पहचानने की क्षमता की जांच की।

चेहरों को देखते हुए मस्तिष्क की गतिविधि की जांच की गई
तथाकथित कार्यात्मक चुंबकीय अनुनाद इमेजिंग का उपयोग करते हुए, शोधकर्ताओं ने विश्लेषण किया कि चेहरे को देखते हुए वयस्कों और बच्चों के दिमाग में क्या होता है। इमेजिंग पद्धति के आधार पर, यह स्पष्ट हो गया कि मस्तिष्क के क्षेत्र एक निश्चित समय में कितनी दृढ़ता से सक्रिय थे। "शोधकर्ताओं ने तथाकथित फ्यूसीफॉर्म चेहरे के क्षेत्र पर अपने विश्लेषण पर ध्यान केंद्रित किया, लौकिक लोब में एक छोटा सा क्षेत्र जो चेहरे की धारणा में माहिर है," आरयूबी रिपोर्ट करता है। उन्होंने भाग लेने वाले बच्चों को चेहरे की तस्वीरें दिखाईं, बारह सेकंड के भीतर उत्तराधिकार में छह चित्र दिखाए गए। एक छोटे से ठहराव के बाद, छह तस्वीरों के साथ एक नया बारह-सेकंड ब्लॉक था, फिर एक और ठहराव और दूसरा फोटो ब्लॉक। बच्चों को तीन प्रकार के छवि दृश्यों के साथ प्रस्तुत किया गया था: या तो एक ब्लॉक के भीतर छह समान फ़ोटो के साथ या एक ही व्यक्ति के छह फ़ोटो के साथ, लेकिन विभिन्न फ़ोटो पर, या विभिन्न लोगों के छह फ़ोटो के साथ।

वयस्कों में आदत प्रभाव
इसका उद्देश्य मस्तिष्क क्षेत्रों में तब होता है जब वे उत्तराधिकार में कई बार एक ही उत्तेजना से सामना करते हैं। मस्तिष्क के कुछ क्षेत्रों में गतिविधि कम हो जाती है जब हम किसी व्यक्ति की समान छवि को देखते रहते हैं। पिछले अध्ययनों में, वयस्कों ने मस्तिष्क के चेहरे के क्षेत्र पर एक मजबूत निवास स्थान प्रभाव दिखाया था जब उन्होंने एक पंक्ति में छह समान तस्वीरें देखी थीं। हालांकि, विभिन्न लोगों के चित्रों में प्रभाव नहीं देखा गया था। शोधकर्ताओं की रिपोर्ट के अनुसार, एक ही व्यक्ति की छह अलग-अलग तस्वीरों के साथ छवि अनुक्रम विशेष रूप से दिलचस्प थे। वयस्कों में पहले के अध्ययनों में, इसने एक आदत प्रभाव भी दिखाया था; हालांकि, अगर वे किसी व्यक्ति की समान तस्वीरें देखते हैं, तो वह कम मजबूत है।

बच्चे निवास स्थान के प्रभाव में विचलन दिखाते हैं
वैज्ञानिकों ने अब जांच की है कि अलग-अलग छवि अनुक्रमों को देखने पर सात साल के बच्चे में स्थिति क्या दिखती है। आरयूबी के अनुसार, अध्ययन में कुल 15 बच्चों ने भाग लिया। जब उन्होंने छह समान तस्वीरों को देखा, तो उन्होंने वयस्कों के समान ही अभ्यस्त प्रभाव दिखाया, शोधकर्ताओं ने रिपोर्ट किया। यह प्रभाव तब नहीं हुआ जब उन्होंने विभिन्न लोगों की तस्वीरें देखीं। तदनुसार, वयस्कों से कोई प्रासंगिक विचलन नहीं थे। हालांकि, परिणाम एक ही व्यक्ति की विभिन्न तस्वीरों के साथ दृश्यों के लिए रोमांचक थे, वेइगेल्ट जोर देते हैं।

प्रोफ़ेसर वीगेल्ट कहते हैं, "अलग-अलग पोज़ में एक जैसे लोगों की तस्वीरें देखने पर बच्चों को थोड़ा-बहुत आदतें दिखाई देती हैं, लेकिन अगर आप थोड़ा ध्यान दें, तो आप देख सकते हैं कि बच्चों के रिजल्ट अलग हैं।" औसतन मूल्यों ने वयस्कों के समान एक अभ्यस्त प्रभाव दिखाया। लेकिन विस्तृत परीक्षा ने यह स्पष्ट किया कि बच्चों को सिद्धांत रूप में या तो निर्णय लेना था। उदाहरण के लिए, बच्चों ने या तो एक पूर्ण परिचित प्रभाव दिखाया या कोई भी नहीं। "जब बच्चे एक ही व्यक्ति की अलग-अलग तस्वीरें देखते हैं, तो वे या तो कहने लगते हैं: यह वही व्यक्ति है। या: वे अलग-अलग लोग हैं, ”वीगेल्ट बताते हैं। बीच में कुछ भी नहीं है। इस प्रकार, सात साल के बच्चे चेहरे को पहचान सकते हैं, लेकिन शोधकर्ताओं के अनुसार, यह क्षमता अभी तक पूरी तरह से विकसित नहीं हुई है। एक दीर्घकालिक क्रमिक सीखने की प्रक्रिया को इसलिए ग्रहण किया जा सकता है। (एफपी)

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